Puedo graficar una relación proporcional a partir de una historia.

Puedo usar la constante de proporcionalidad para comparar el ritmo de diferentes animales.

Puedo decir cuándo dos gráficas son de la misma relación proporcional aun si las escalas son diferentes.

Puedo establecer la escala y marcar ejes de coordenadas para realizar la gráfica de una relación proporcional.

Puedo comparar relaciones proporcionales representadas de diferentes formas.

Puedo encontrar la tasa de cambio de una relación lineal encontrando la pendiente de la recta que representa la relación.

Puedo asociar gráficas con las situaciones del mundo real que estas representan identificando la pendiente y la intersección con el eje vertical.

Puedo interpretar la intersección con el eje vertical de la gráfica de una situación del mundo real.

Puedo escribir una ecuación que represente la relación entre el volumen total de un cilindro graduado y la cantidad de objetos que se agregan al cilindro.

Puedo usar patrones para escribir una ecuación lineal que represente una situación.

Puedo escribir ecuaciones de rectas usando .

Puedo dar un ejemplo de una situación que tendría una pendiente negativa al ser graficada.

Puedo mirar una gráfica y saber si la pendiente es positiva o negativa y explicar cómo lo sé.

Puedo calcular pendientes positivas y negativas dados dos puntos sobre la recta.

Puedo escribir ecuaciones de rectas que tienen una pendiente positiva o una pendiente negativa.

Puedo escribir ecuaciones de rectas verticales y horizontales.

Entiendo lo que es la solución de una ecuación en dos variables.

Sé que la gráfica de una ecuación es una representación visual de todas las soluciones de la ecuación.

Puedo organizar datos para ver patrones de manera más clara.

Puedo describir el significado de un punto en un diagrama de dispersión en un contexto.

Puedo reconocer los datos atípicos en un diagrama de dispersión.

Puedo usar un modelo para predecir los valores de los datos.

Puedo decir si los datos en un diagrama de dispersión tienen una asociación positiva o negativa (o ninguna).

Puedo dibujar una recta que se ajusta a los datos en un diagrama de dispersión.

Puedo identificar los mismos datos representados en un gráfico de barras, en un gráfico de barras segmentadas y en una tabla de doble entrada.

Puedo usar una tabla de frecuencias de doble entrada o una tabla de frecuencias relativas para hallar asociaciones entre variables.

Puedo elaborar tablas de frecuencias relativas, gráficos de barras y gráficos de barras segmentadas a partir de tablas de frecuencias para hallar asociaciones entre variables.

Puedo escribir ecuaciones lineales para razonar acerca de situaciones de la vida real.

Puedo usar un sistema de ecuaciones para representar una situación del mundo real y responder preguntas sobre la situación.

Puedo recolectar datos y analizarlos para buscar asociaciones usando diagramas de dispersión, tablas de doble entrada y gráficos de barras segmentadas.