Estándares para la práctica de las matemáticas: Metas de aprendizaje dirigidas a estudiantes
MP1 Puedo dar sentido a los problemas y perseverar en su resolución
Puedo hacer preguntas que ayuden a aclarar el problema.
Puedo reformular el problema de una manera distinta.
Puedo seguir trabajando cuando tengo dificultades, e intentarlo de nuevo.
Puedo mostrar al menos un intento de investigar o resolver el problema.
Puedo comprobar de más de una forma que mi solución tiene sentido.
MP2 Puedo razonar de forma abstracta y cuantitativa
Puedo pensar en números y representarlos de muchas maneras.
Puedo definir variables e identificar restricciones en un problema, y asignar las unidades apropiadas en cada caso.
Puedo entender lo que significan las cantidades en un problema y cómo calcularlas.
Puedo hacer conexiones entre situaciones del mundo real y representaciones matemáticas.
MP3 Puedo construir argumentos viables y criticar el razonamiento de otros
Puedo reconocer qué información me ayudará a razonar sobre un problema.
Puedo explicar mi razonamiento acerca de por qué algo es cierto.
Puedo escuchar y leer el trabajo de los demás, y hacer comentarios para ayudar a aclararlo o mejorarlo.
Puedo hacer conjeturas y construir un argumento lógico que justifique una conclusión.
MP4 Puedo representar a través de las matemáticas
Puedo hacer suposiciones y aproximaciones para simplificar una situación complicada.
Puedo articular las preguntas esenciales que se deben responder para resolver un problema.
Puedo identificar y recolectar o estimar información desconocida que se necesita para resolver un problema.
Puedo relacionar cantidades importantes usando modelos matemáticos como ecuaciones, tablas o gráficas.
Puedo usar un modelo matemático para sacar conclusiones sobre una situación.
Puedo interpretar y comunicar los resultados de un modelo en el contexto de la situación.
Puedo mejorar o ajustar el modelo para describir la situación con mayor precisión.
Puedo explicar las limitaciones de mi modelo.
MP5 Puedo utilizar las herramientas apropiadas estratégicamente
Puedo escoger herramientas que me ayuden a darle sentido a un problema. Estas herramientas pueden incluir transportadores, reglas, papel de calcar, hojas de cálculo, sistemas de álgebra computacional, software de geometría dinámica, calculadoras, gráficas, tablas u otros recursos externos.
Puedo utilizar o experimentar con herramientas que ayuden a explicar lo que pienso.
Puedo darme cuenta cuando una herramienta produce un resultado inesperado.
Puedo utilizar varias herramientas matemáticas para resolver un problema.
MP6 Puedo poner atención a la precisión
Puedo utilizar unidades, palabras o marcas de forma adecuada.
Puedo comunicar mi razonamiento con palabras y símbolos matemáticos.
Puedo expresar mis suposiciones al hacer una afirmación para ayudar a los demás a entender mis ideas.
Puedo dar una respuesta con un grado apropiado de precisión.
MP7 Puedo reconocer y utilizar estructuras
Puedo pensar en problemas que ya resolví y conectarlos con problemas nuevos.
Puedo componer y descomponer números, expresiones y figuras para dar sentido a las partes y al todo.
Puedo hacer conexiones entre varias representaciones matemáticas.
Puedo reescribir una expresión en una forma equivalente, modificar una figura geométrica o identificar un patrón para hacer visible lo que no se muestra.
Puedo utilizar estructuras con el fin de crear una representación distinta para resolver un problema.
MP8 Puedo reconocer y expresar regularidad en el razonamiento repetitivo
Puedo identificar y describir patrones y regularidades.
Puedo darme cuenta de qué cambia y qué permanece igual cuando hago cálculos, analizo gráficas o interactúo con figuras geométricas.
Puedo utilizar patrones y regularidades para expresar una regla general.