Técnicas de construcción 2: Triángulos equiláteros
Matemáticas integradas 1
4.1
Warm-up
0 mins
Observa y pregúntate: Círculos, círculos, círculos
Standards Alignment
Building On
Addressing
Building Toward
HSG-CO.D.12
Make formal geometric constructions with a variety of tools and methods (compass and straightedge, string, reflective devices, paper folding, dynamic geometric software, etc.). Copying a segment; copying an angle; bisecting a segment; bisecting an angle; constructing perpendicular lines, including the perpendicular bisector of a line segment; and constructing a line parallel to a given line through a point not on the line.
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Materials
None
Activity Narrative
None
Launch
None
Activity
None
Student Task Statement
¿Qué observas? ¿Qué te preguntas?
Student Response
None
Building on Student Thinking
Activity Synthesis
None
4.2
Activity
0 mins
¿Qué polígonos podemos encontrar?
Instructional Routines
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4.3
Activity
0 mins
Descubramos los equiláteros
Instructional Routines
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Student Lesson Summary
Con la regla podemos construir rectas y segmentos. Con el compás podemos construir círculos con un radio específico. Usando estas herramientas, podemos pensar en distancias y explicar por qué ciertas figuras tienen ciertas propiedades. Por ejemplo, cuando construimos un hexágono regular usando círculos del mismo radio, sabemos que todos los lados tienen la misma longitud, pues los círculos son del mismo tamaño. Decimos que el hexágono está inscrito en el círculo porque está dentro del círculo y todos sus vértices están sobre el círculo.
De igual manera, podemos usar la misma construcción para dibujar un triángulo inscrito en un círculo. Si elegimos 3 puntos del círculo de forma alternada y los conectamos, formamos un triángulo equilátero. Podemos conjeturar que este triángulo tiene 3 lados congruentes y 3 ángulos congruentes porque parece que la construcción permanece exactamente igual cuando la rotamos de vuelta alrededor del centro.
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Materials
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Activity
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Student Task Statement
Un hexágono regular inscrito en un círculo se construyó con regla y compás. La figura muestra la construcción justo antes del paso de dibujar sus lados:
Usa una regla para dibujar al menos 2 polígonos en esta figura. Los vértices de cada polígono deben ser puntos de intersección en la figura. Usa lápices de colores distintos para que sea más fácil diferenciar los polígonos.
Escribe al menos 2 conjeturas acerca de los polígonos que construiste.
Student Response
None
Building on Student Thinking
Activity Synthesis
None
Materials
None
Activity Narrative
None
Launch
None
Activity
None
Student Task Statement
Usa movidas de regla y compás para construir al menos 2 triángulos equiláteros de tamaños distintos. Explica cómo sabes que los triángulos son equiláteros.
Student Response
None
Building on Student Thinking
Activity Synthesis
None
HSG-CO.D.13
Construct an equilateral triangle, a square, and a regular hexagon inscribed in a circle.
Make formal geometric constructions with a variety of tools and methods (compass and straightedge, string, reflective devices, paper folding, dynamic geometric software, etc.). Copying a segment; copying an angle; bisecting a segment; bisecting an angle; constructing perpendicular lines, including the perpendicular bisector of a line segment; and constructing a line parallel to a given line through a point not on the line.
Make formal geometric constructions with a variety of tools and methods (compass and straightedge, string, reflective devices, paper folding, dynamic geometric software, etc.). Copying a segment; copying an angle; bisecting a segment; bisecting an angle; constructing perpendicular lines, including the perpendicular bisector of a line segment; and constructing a line parallel to a given line through a point not on the line.