Un grupo de senderistas avanza sin parar por un sendero ascendente. La gráfica muestra su elevación (o altura sobre el nivel del mar), en pies, para cada distancia con respecto al inicio del sendero, en millas.

Graph of a line, origin O. Horizontal axis, distance along trail in miles, scale is 0 to 9, by 1’s. Vertical axis, elevation in feet, scale is 0 to three thousand, by 500’s. Line starts at 500 comma 0, passes through 2 comma one thousand, 4 comma one thousand five hundred, 6 comma two thousand and 8 comma two thousand five hundred.

1. ¿Cuál es la pendiente de la gráfica? Muestra tu razonamiento.
2. ¿Qué nos dice la pendiente acerca de esta situación?
3. Escribe una ecuación que represente la relación entre la distancia de los senderistas con respecto al inicio del sendero, , y su elevación, .
4. ¿La ecuación representa la misma relación entre la distancia con respecto al inicio del sendero y la elevación? Explica tu razonamiento.

Un profesor de kínder compró calcomanías y papel grueso para su clase por un valor de $21. Cada hoja de calcomanías costó $1.50 y cada paquete de papel grueso costó $3.50. La ecuación   representa la relación entre las hojas de calcomanías, , los paquetes de papel grueso, , y la cantidad de dólares que el profesor de kínder gastó en estos materiales. 

1. Explica cómo podemos saber que esta gráfica representa la ecuación dada.

   

2. En esta situación, ¿qué significan la intersección con el eje vertical, , y la intersección con el eje horizontal, ?

En física, la ecuación  se llama “ley de los gases ideales”. Se usa para aproximar el comportamiento de muchos gases bajo diferentes condiciones.

,  y  representan presión, volumen y temperatura, respectivamente,  representa el número de moles de gas y  es una constante para el gas ideal.

¿En cuál ecuación se despejó ?

Con el fin de recaudar fondos para uniformes y gastos de viaje, el equipo de fútbol organiza un autolavado en una zona de la ciudad con mucho tráfico de automóviles y camionetas. El equipo gasta $90 en suministros, como esponjas y jabón. Planean cobrar $10 por cada automóvil y $20 por cada camioneta. Su objetivo es recaudar $460.

¿Cuántos automóviles tienen que lavar si lavan los siguientes números de camionetas?

1. 4 camionetas
2. 15 camionetas
3. 21 camionetas
4. 27 camionetas
5.  camionetas

Durante la Edad Media, con frecuencia, las personas usaban granos, escrúpulos y dracmas para medir los pesos de distintas medicinas.

Si 120 granos equivalen a 6 escrúpulos y 6 escrúpulos equivalen a 2 dracmas, ¿a cuántos dracmas equivalen 300 granos? Explica tu razonamiento. Si tienes dificultades, puedes crear una tabla.

Explica por qué la ecuación   no tiene soluciones.

Considera la ecuación  . Si despejamos  en esta ecuación, ¿qué ecuación obtendríamos? 

Diego compra camarón y arroz para preparar la cena. Cada libra de camarón cuesta $6.20 y cada libra de arroz cuesta $1.25. Diego gastó $10.55 en la compra del camarón y el arroz. La relación entre las libras de camarón, , las libras de arroz, , y el costo total se representa mediante la ecuación  .

Escribe una ecuación que haga que sea más fácil encontrar el número de libras de arroz si conocemos el número de libras de camarón que se compraron.

Estos son 2 polígonos:

Selecciona todas las secuencias de traslaciones, rotaciones y reflexiones que llevan el polígono  al polígono .