Cuáles tres van juntos: Cuadriláteros con coordenadas
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HSG-GPE.B.4
Use coordinates to prove simple geometric theorems algebraically. For example, prove or disprove that a figure defined by four given points in the coordinate plane is a rectangle; prove or disprove that the point lies on the circle centered at the origin and containing the point .
¿Qué podemos decir sobre estas figuras? Podemos usar las pendientes para comprobar si el cuadrilátero tiene dos pares de segmentos de recta paralelos. Los lados y tienen ambos pendiente , mientras que los lados y tienen pendiente 6. Como y 6 no son recíprocos opuestos, podemos decir que el cuadrilátero no tiene ángulos rectos. Por lo tanto, sabemos que es un paralelogramo, pero no un rectángulo.
Después, podemos usar el teorema de Pitágoras para hallar las longitudes de cada lado. Los segmentos y miden unidades, y los segmentos y miden unidades. Todas las longitudes están entre 6 y 7 unidades, pero no son exactamente iguales. Esto significa que es un paralelogramo, pero no es ni un rombo ni un cuadrado.
¿Podemos encontrar el área del triángulo ? Parece complicado, pues no conocemos la altura del triángulo si usamos como la base. Sin embargo, parece que es un ángulo recto. Si esto es cierto, podemos usar los lados y como la base y la altura.
Para saber si es un ángulo recto, podemos calcular las pendientes. La pendiente de es , o , y la pendiente de es . Las pendientes son recíprocas opuestas, por lo tanto los segmentos son perpendiculares y el ángulo sí es realmente un ángulo recto. Esto significa que podemos pensar en como la base y en como la altura. mide 10 unidades y mide 5 unidades. Entonces, el área del triángulo es 25 unidades cuadradas porque .
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¿Qué tipo de cuadrilátero es? Explica o muestra tu razonamiento.
Encuentra el perímetro de este cuadrilátero.
Encuentra el área de este cuadrilátero.
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Activity Synthesis
None
Activity Narrative
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Launch
None
Activity
None
Student Task Statement
Tu profesor te dará varias tarjetas. Por turnos, con tu compañero, clasifica los triángulos de las tarjetas en dos categorías: triángulos rectángulos y triángulos no rectángulos.
Cada vez que clasifiques una tarjeta, explícale a tu compañero cómo sabes que esa tarjeta va en esa categoría.
Cada vez que tu compañero clasifique una tarjeta, escucha con atención la explicación de tu compañero. Si están en desacuerdo, discutan sus ideas y trabajen para llegar a un acuerdo.
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HSG-GPE.B.4
Use coordinates to prove simple geometric theorems algebraically. For example, prove or disprove that a figure defined by four given points in the coordinate plane is a rectangle; prove or disprove that the point lies on the circle centered at the origin and containing the point .
Use coordinates to prove simple geometric theorems algebraically. For example, prove or disprove that a figure defined by four given points in the coordinate plane is a rectangle; prove or disprove that the point lies on the circle centered at the origin and containing the point .
Prove the slope criteria for parallel and perpendicular lines and use them to solve geometric problems (e.g., find the equation of a line parallel or perpendicular to a given line that passes through a given point).