Reescribe cada expresión como una potencia de 2.

1. Completa la tabla. Aprovecha cualquier patrón que observes y úsalo.

   	4	3	2	1	0
   	81	27

2. Estas son algunas ecuaciones. Encuentra la solución de cada ecuación usando lo que sabes acerca de las propiedades de los exponentes. Prepárate para explicar tu razonamiento.
3. ¿Cuál es el valor de ?, ¿y el de ?

1. En un laboratorio de biología, 500 bacterias se reproducen por división. Al cabo de cada hora, a la hora en punto, cada bacteria se divide en dos bacterias.

   1. En la tabla, escribe una expresión para encontrar el número de bacterias al cabo de cada hora.
   2. Escribe una ecuación que relacione , el número de bacterias, con , el número de horas.
   3. Usa tu ecuación para encontrar  cuando  es 0. ¿Qué significa este valor de  en esta situación?
   4. Cuando los valores de una variable se multiplican por el mismo número cada vez que el valor de la otra variable aumenta en 1, a ese multiplicador se le llama factor de crecimiento. ¿Cuál es el factor de crecimiento en esta situación?

   hora	número de bacterias
   0	500
   1
   2
   3
   6
   t

2. En otro laboratorio de biología, una población de parásitos unicelulares también se reproduce cada hora. Una ecuación que da el número de parásitos, , al cabo de  horas, es Explica lo que significan los números 100 y 3 en esta situación.

1. Consulta la tabla de la actividad anterior. Usa la información y los planos de coordenadas que se dan para graficar los siguientes puntos:

   a. Marca los puntos  cuando  es 0, 1, 2, 3 y 4. 
    

   

   b. Marca los puntos  cuando  es 0, 1, 2, 3 y 4. (Si tienes dificultades, puedes crear una tabla).

   

2. En la gráfica de , ¿dónde puedes ver cada número que aparece en la ecuación?
3. En la gráfica de , ¿dónde puedes ver cada número que aparece en la ecuación?