a. Nombra una fracción que represente el punto.
b. ¿Esa fracción es mayor que o menor que 1?
c. ¿A cuánta distancia está de 1?
Activity 2
Tu profesor te va a dar varias tarjetas que muestran fracciones.
Clasifica las tarjetas en 3 categorías: menores que , iguales a y mayores que . Prepárate para explicar tu razonamiento.
Discute tu clasificación con otro grupo. Después, anota las fracciones en la tabla.
menores que
iguales a
mayores que
Discute tu clasificación con toda la clase. Después, completa las oraciones.
Una fracción es menor que cuando . . .
Una fracción es mayor que cuando . . .
Una fracción está entre y 1 cuando . . .
Activity 3
Para cada recta numérica:
a. Nombra una fracción que represente el punto.
b. ¿Esa fracción es mayor que o menor que ?
c. ¿Qué fracción describe a qué distancia está el punto de ?
Student Section Summary
Usamos tiras de fracciones para representar fracciones que tenían 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10 y 12 en sus denominadores.
Las tiras de fracciones nos ayudan a razonar sobre las relaciones entre las fracciones.
Ejemplo:
Cuando una unidad se parte en 5 partes iguales, se forman 5 quintos.
Si cada quinto se parte en 2 partes iguales, se forman 10 partes iguales o 10 décimos.
Cuando el denominador es más grande, hay más partes en una unidad.
Las tiras de fracciones también nos ayudan a razonar sobre los tamaños de las fracciones.
Mismo denominador: El tamaño de las partes es el mismo. Entonces, la fracción que tiene más partes es mayor.
Ejemplo: es mayor que .
Mismo numerador: El número de partes es el mismo. Entonces, la fracción que tiene partes más grandes es mayor.
Ejemplo: es mayor que .
Usamos lo que aprendimos sobre tiras de fracciones para partir rectas numéricas y representar fracciones.
Number line. Scale, 0 to 1. There are 11 evenly spaced tick marks. First tick mark 0. second tick mark, one tenth. 3rd tick mark, one fifth. Fifth tick mark, two fifths. Seventh tick mark, three fifths. Ninth tick mark, four fifths. Eleventh tick mark, 1. A Point is labeled at 1 tenth.
