Know precise definitions of angle, circle, perpendicular line, parallel line, and line segment, based on the undefined notions of point, line, distance along a line, and distance around a circular arc.
Make formal geometric constructions with a variety of tools and methods (compass and straightedge, string, reflective devices, paper folding, dynamic geometric software, etc.). Copying a segment; copying an angle; bisecting a segment; bisecting an angle; constructing perpendicular lines, including the perpendicular bisector of a line segment; and constructing a line parallel to a given line through a point not on the line.
Marca 5 puntos que estén a una distancia del punto . ¿Cómo podrías describir todos los puntos que están a una distancia del punto ?
Marca 5 puntos que estén a una distancia del punto . ¿Cómo podrías describir todos los puntos que están a una distancia del punto ?
Usa otro color para marcar todos los puntos que están al mismo tiempo a una distancia de y de .
Activity Synthesis
None
3.2
Activity
0 mins
Mediatriz humana
Instructional Routines
None
Materials
None
Activity Narrative
None
3.3
Activity
0 mins
¿Qué tan bien puedes cortarlo?
Instructional Routines
None
Materials
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Activity Narrative
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Student Lesson Summary
La mediatriz de un segmento de recta es una recta que pasa por el punto medio del segmento y es perpendicular al mismo. (Por conveniencia, a cualquier segmento de recta que esté contenido en la mediatriz, también lo llamaremos una mediatriz). Recuerda que un ángulo recto es el ángulo que se forma cuando dividimos un ángulo llano en dos ángulos congruentes. Si dos rectas forman ángulos rectos al intersecarse, se dice que son rectas perpendiculares.
Una conjetura es una suposición que todavía no se ha demostrado. Podemos hacer la conjetura de que la mediatriz de un segmento es el conjunto de todos los puntos que están a la misma distancia de que de . Esto resulta ser verdadero. Si queremos construir la mediatriz de un segmento, podemos encontrar puntos que estén a la misma distancia de ambos extremos del segmento. Para eso dibujamos un círculo centrado en un extremo y luego un círculo del mismo radio centrado en el otro extremo. Los puntos de intersección de los círculos están a la misma distancia de cada extremo. Así, la recta que pasa por los puntos de intersección de esos círculos es la mediatriz del segmento.
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Tu profesor marcará dos puntos en el piso: y . Decide en dónde pararte para quedar a la misma distancia de y de . Piensa en otro lugar en el que podrías pararte en caso de que alguien ya haya elegido ese lugar.
Cuando todos se vuelvan a sentar, dibuja un diagrama de lo que pasó.
Student Response
None
Building on Student Thinking
Activity Synthesis
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Launch
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Activity
None
Student Task Statement
Usa las herramientas disponibles para encontrar la mediatriz del segmento .
Luego de que se te ocurra un método, copia el segmento en papel de calcar y piensa en otro método para encontrar su mediatriz.
Student Response
None
Building on Student Thinking
Activity Synthesis
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HSG-CO.C.9
Prove theorems about lines and angles. Theorems include: vertical angles are congruent; when a transversal crosses parallel lines, alternate interior angles are congruent and corresponding angles are congruent; points on a perpendicular bisector of a line segment are exactly those equidistant from the segment's endpoints.
Prove theorems about lines and angles. Theorems include: vertical angles are congruent; when a transversal crosses parallel lines, alternate interior angles are congruent and corresponding angles are congruent; points on a perpendicular bisector of a line segment are exactly those equidistant from the segment's endpoints.
Make formal geometric constructions with a variety of tools and methods (compass and straightedge, string, reflective devices, paper folding, dynamic geometric software, etc.). Copying a segment; copying an angle; bisecting a segment; bisecting an angle; constructing perpendicular lines, including the perpendicular bisector of a line segment; and constructing a line parallel to a given line through a point not on the line.
Know precise definitions of angle, circle, perpendicular line, parallel line, and line segment, based on the undefined notions of point, line, distance along a line, and distance around a circular arc.
Make formal geometric constructions with a variety of tools and methods (compass and straightedge, string, reflective devices, paper folding, dynamic geometric software, etc.). Copying a segment; copying an angle; bisecting a segment; bisecting an angle; constructing perpendicular lines, including the perpendicular bisector of a line segment; and constructing a line parallel to a given line through a point not on the line.
Prove theorems about lines and angles. Theorems include: vertical angles are congruent; when a transversal crosses parallel lines, alternate interior angles are congruent and corresponding angles are congruent; points on a perpendicular bisector of a line segment are exactly those equidistant from the segment's endpoints.