Encuentra el número que hace que la ecuación sea verdadera.
Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.

1. \(12 - 3 = \boxed{\phantom{\frac{aaai}{aaai}}}\)
2. \(19 - 5 = \boxed{\phantom{\frac{aaai}{aaai}}}\)

Encuentra el valor de cada diferencia.
Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.

1. \(16 - 10\)
2. \(16 - 9\)

Encuentra el valor de cada diferencia.
Si te ayuda, usa los tableros de 10.

1. \(13 - 9\)

   

2. \(14 - 6\)

   

Encuentra el número que hace que la ecuación sea verdadera.

1. \(15 - 11 = \boxed{\phantom{\frac{aaai}{aaai}}}\)
2. \(14 - 5 = \boxed{\phantom{\frac{aaai}{aaai}}}\)

Algunos niños patinan en el lago.
8 más llegan.
Ahora 14 niños patinan en el lago.
¿Cuántos niños estaban patinando antes de que más niños llegaran?
Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.

Mai juega “Resta con tarjetas de números”.
Ella comienza con un número entre 11 y 19.
Luego, ella toma una tarjeta del 0 al 9.
Ella resta ese número.
La respuesta de Mai es la misma que el número que ella restó.
¿Cuáles podrían ser el número entre 11 y 19 y el número de la tarjeta de Mai?

Encuentra el valor de la expresión de tantas formas como puedas.

\(16 - 9\)

¿Cuál es tu forma favorita?