Unit 6, Lesson 9
¡Te lo llevaste todo!
Grado 2
Warm-up
¿Qué observas? ¿Qué te preguntas?
Activity 1
Los amigos de Clare comparten un círculo de papel para hacer una manualidad. La imagen muestra cómo recortan el círculo.
-
Clare toma 3 partes del círculo para hacer su manualidad. Sus amigos se enojan con ella.
- ¿Por qué están enojados sus amigos?
- ¿Cuántos tercios toma Clare?
- ¿Cuánto del círculo queda?
-
Partes para la manualidad
Grupo
Priya
Han
Diego
- Priya se queda con _____________________ del círculo.
- Entre Priya, Han y Diego tienen _____________________ del círculo.
-
Partes para la manualidad
Grupo
Jada
Mai
- Cada persona se queda con _____________________ del círculo.
- Entre Jada y Mai tienen _____________________ del círculo.
-
Partes para la manualidad
Grupo
Elena
Tyler
Lin
Kiran
- ¿Con cuántas partes se queda cada persona? _____________
- ¿Cuántas partes tiene el grupo en total? ___________________
Activity 2
Los estudiantes colorearon estos círculos en la clase de Arte.
Escribe la letra de cada imagen al lado de la historia correspondiente.
-
Noah coloreó casi todo su círculo de verde. Le dejó a Diego un cuarto de círculo para colorear.
__________ -
Lin coloreó la mitad de su círculo de verde. Elena terminó de colorear el círculo.
__________ -
Tyler partió su círculo en cuatro partes de igual tamaño. Él coloreó un cuarto del círculo.
__________ -
Mai, Clare y Priya partieron un círculo. Cada una coloreó una parte de igual tamaño.
__________-
¿Cuánto del círculo coloreó cada persona?
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¿Cuánto del círculo colorearon entre todas?
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-
Ahora inténtalo.
- Parte el círculo en 4 partes de igual tamaño.
- Colorea un cuarto del círculo con rojo.
- Colorea el resto del círculo con azul.
¿Cuánto del círculo está coloreado? ____________________
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- Parte el círculo en 2 partes de igual tamaño.
- Colorea un medio del círculo con azul.
- Colorea la otra parte con amarillo.
¿Cuánto del círculo es amarillo? ________________________
¿Cuánto del círculo está coloreado? ________________________
Student Section Summary
Compusimos y descompusimos figuras. A veces las partes forman una figura completa, pero no todas las partes tienen el mismo tamaño. A veces la figura completa se parte en partes de igual tamaño y estas partes tienen nombres especiales. Partimos figuras en medios, tercios y cuartos. Aprendimos que los medios, los tercios y los cuartos correspondientes de la misma figura pueden verse distintos. Aprendimos que podemos decir que la figura completa es 2 medios, 3 tercios, 4 cuartos o 4 cuartas partes.
- Cuando una figura completa se parte en 2 partes que son del mismo tamaño, una parte se llama un medio.
- Cuando una figura completa se parte en 3 partes que son del mismo tamaño, una parte se llama un tercio.
- Cuando una figura completa se parte en 4 partes que son del mismo tamaño, una parte se llama un cuarto.
¿Cómo pueden usar medios, tercios, cuartos o cuartas partes para describir las partes de estas figuras? ¿Cómo pueden usar medios, tercios, cuartos o cuartas partes para describir la figura completa?