Unit 7, Lesson 14
Estampados de cera
Grado 3
Warm-up
Observa y pregúntate: Telas
¿Qué observas? ¿Qué te preguntas?
Activity 1
Hagamos un patrón para un estampado de cera
Tu profesor te va a dar papel de puntos para dibujar.
-
Usa el papel de puntos para diseñar tu propio patrón para un estampado de cera. En tu patrón debes:
- Usar un rombo, un rectángulo o un cuadrado.
- Usar un cuadrilátero que no sea ni un rombo, ni un rectángulo ni un cuadrado.
- Repetir cada figura al menos 5 veces.
- Colorea el patrón de manera que se resalten las figuras que escogiste o las decisiones que tomaste.
Activity 2
Falta de información: El paquete
Information Gap routine. Step 1, both students read the problem card. Cycle. Problem card student says, can you tell me, fill in the blank? Data card student says, why do you need to know, fill in the blank? Problem card student says, I need to know, fill in the blank, because dot, dot, dot. Data card student listens to partner's reason and answers with information from the data cards. Repeat cycle until the problem card student can state, I have enough information to solve this problem. Both solve the problem independently and continue to ask questions if more information is needed. Finally, share data card, then compare strategies and solutions.
Intercambia roles con tu compañero y repite la actividad.
Student Section Summary
En esta sección, razonamos sobre figuras para diseñar parques y estampados de cera.
También resolvimos problemas en los que se usaba el área y el perímetro en distintos diseños.
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