1. Ubica y marca \(\frac{6}{4}\) en la recta numérica.

   

2. Explica o muestra por qué tu punto representa \(\frac{6}{4}\).

Explica o muestra por qué \(\frac{4}{3} = 4 \times \frac{1}{3}\).

Cada libro mide \(\frac{3}{8}\) de pulgada de grueso. ¿Cuántas pulgadas de grueso mide una pila de 5 libros? Explica o muestra tu razonamiento.

1. Hay 36 peces en 4 peceras. Hay el mismo número de peces en cada pecera. ¿Cuántos peces hay en cada pecera? Explica o muestra tu razonamiento.
2. Hay 24 perros en un refugio de animales. El número de perros en el refugio es 4 veces el número de gatos. ¿Cuántos gatos hay en el refugio? Explica o muestra tu razonamiento.

A una botella le caben \(\frac{7}{10}\) de litro de agua. ¿Cuánta agua le cabe a 6 botellas? Explica o muestra tu razonamiento.

1. Hay 3 estudiantes. Ellos se reparten equitativamente 18 hojas de cartulina para un proyecto de arte. ¿Cuántas hojas recibe cada estudiante? Explica o muestra tu razonamiento.

2. Hay 3 estudiantes. Ellos se reparten equitativamente 1 tubo de pegamento para un proyecto de arte. ¿Qué cantidad de pegamento recibe cada estudiante? Explica o muestra tu razonamiento.

1. Hay 4 caminantes. Se reparten equitativamente 3 litros de agua. ¿Cuántos litros de agua recibe cada uno? Explica o muestra tu razonamiento.

2. Hay 4 caminantes. Se reparten equitativamente 5 litros de agua. ¿Cuántos litros de agua recibe cada  uno? Explica o muestra tu razonamiento.

1. Jada cortó una tira de papel de 11 pulgadas en 5 partes iguales. ¿Cuántas pulgadas mide cada parte?

2. Jada cortó una tira de papel en 5 partes iguales. Cada parte mide \(\frac{7}{5}\) pulgadas de largo. ¿Cuánto medía la tira de papel?

1. Describe una situación de división que se pueda representar con el diagrama.
2. Escribe una ecuación que represente el diagrama y la situación.

En cada caso, decide si la ecuación es verdadera o falsa. Explica o muestra tu razonamiento.

1. \(3 \div 7 = \frac{3}{7}\)
   
2. \(18 \div 5 = \frac{5}{18}\)
   
3. \(15 \div 6 = 2 \frac{1}{2}\)
   

1. Describe una situación que suceda en el salón de clase o en tu casa en la que compartas algo equitativamente y obtengas partes de tamaño fraccionario.
2. Haz un dibujo o un diagrama que represente la situación.
3. Escribe una ecuación de división que represente la situación.

Elena viaja a visitar a sus abuelos. La casa de sus abuelos está a 125 millas de la de Elena.

1. Elena se detiene para almorzar cuando ha recorrido \(\frac{2}{3}\) del camino hacia la casa de sus abuelos. ¿Cuánto ha recorrido Elena? Explica o muestra tu razonamiento.

2. Después de recorrer 110 millas, Elena llega a la ciudad en donde viven sus abuelos. ¿Elena ha recorrido más de o menos de \(\frac{9}{10}\) de la distancia total? Explica o muestra tu razonamiento.

1. Describe una situación que represente la ecuación \(4 \div 6 = \frac{4}{6}\).
2. Dibuja un diagrama que represente la situación.