1. Kiran estaba corriendo por la pista. La gráfica muestra el tiempo que tardó en recorrer una distancia . La tabla muestra el tiempo que lleva (en segundos) cada vez que recorre tres metros más.

   

   A graph in a coordinate plane, horizontal axis, distance in meters, 0 to 24 by threes, vertical axis, time in seconds, 0 to 10 by ones. Graph begins at the origin and moves steadily upward and to the right, passes through ( 3 comma 1)  and ( 18 comma 6 ).

   	0	3	6	9	12	15	18	21	24	27
   	0	1.0	2.0	3.2	3.8	4.6	6.0	6.9	8.09	9.0

   1. ¿Cuánto tardó Kiran en recorrer los primeros 6 metros?
   2. ¿Cuánto había recorrido luego de 6 segundos?
   3. Estima cuándo había recorrido los primeros 19.5 metros.
   4. Estima cuánto había recorrido durante los primeros 4 segundos.
   5. ¿El tiempo de Kiran es una función de la distancia que ha recorrido? Explica cómo lo sabes.

2. Priya corre una vez por la pista. La gráfica muestra su tiempo a medida que se aleja de su punto de partida.

   

   A graph in a coordinate plane. Horizontal axis, distance from starting line in meters, vertical axis, time in seconds. The graph begins at the origin and increases steadly as it moves right until it reaches 200 comma 40.  The graph then turns and increases steadily as it moves left until it reaches the point 0 comma 74.

   1. ¿Cuál fue su mayor distancia a la línea de partida?
   2. Estima cuánto tardó en correr por la pista.
   3. Estima cuándo estaba a 100 metros de la línea de partida.
   4. Estima a qué distancia estaba de la línea de partida luego de 60 segundos.
   5. ¿El tiempo de Priya es una función de su distancia al punto de partida? Explica cómo lo sabes.

La gráfica muestra la temperatura entre el mediodía y la medianoche de cierto día en la ciudad A.

Graph in a coordinate plane, horizontal, time in hours after noon, 0 to 12 by ones, vertical, temperature in degrees Farenheit, 50 to 60 by ones. The graph starts at 0 comma 50 and climbs slowly, the more quickly as it moves right, going through 2 comma 52 and 4 comma 57 before peaking at 5 point 8 comma 59. The graph then steadily declines as it moves right until it reaches the point 12 comma 52 point 5.

1. ¿Hace más calor a las 3:00 p.m. o a las 9:00 p.m.?
2. Aproximadamente, ¿cuándo es más alta la temperatura?
3. Encuentra otro momento en que la temperatura sea igual a la de las 4:00 p.m.
4. ¿Cambia más la temperatura entre la 1:00 p.m. y las 3:00 p.m., o entre las 3:00 p.m. y las 5:00 p.m.?
5. ¿Esta gráfica muestra que la temperatura es una función del tiempo o que el tiempo es una función de la temperatura?
6. Si la entrada para la función es 8, ¿cuál es la salida? ¿Qué te dice esto sobre el tiempo y la temperatura?

1. La gráfica muestra la cantidad de basura producida en los Estados Unidos cada año entre 1991 y 2013.

   

   Scatterplot, horizontal, year, 1990 to 2015 by fives, vertical, garbage in thousands of tons, 190,000 to 270,000 by 20,000.  Points start at 1991 comma 208,000, and increase steadily to 2007 comma 255,000 except for slight decreases at 1995 and 2001. Between 2006 and 2009, the points decrease, but increase again from 2009 to 2014.

   1. ¿La cantidad de basura creció o decreció entre 1999 y 2000?
   2. ¿La cantidad de basura creció o decreció entre 2005 y 2009?
   3. Entre 1991 y 1995, la basura creció durante los primeros tres años y luego decreció durante el cuarto año. Describe cómo cambió la cantidad de basura entre 1995 y 2000.

   

2. La gráfica muestra el porcentaje de basura que se recicló entre 1991 y 2013.

   

   A scatterplot, horizontal, year, 1900 to 2015 by fives, vertival, percentage recycled, 15 % to 27 % by threes. Beginning with 1991 comma 16%, points trend linearly upward to 1996 comma 22%, then linearly upward at a less steep rate to 2011 comma 26 %, then two points trend down.

   1. ¿Cuándo crece la gráfica?
   2. ¿Cuándo decrece la gráfica?
   3. Cuenta la historia del cambio en el porcentaje de basura reciclada en los Estados Unidos en el periodo de tiempo que se muestra en la gráfica.