Puedo aplicar lo que he aprendido sobre tasas unitarias y porcentajes para predecir cuánto tiempo se necesitará y cuánto costará pintar todas las paredes de una alcoba.

Cuando leo o escucho una unidad de medida, sé si se usa para medir longitud, peso o volumen.

Puedo nombrar objetos cotidianos que pesan más o menos 1 onza, libra, tonelada, gramo o kilogramo, o que pueden contener más o menos 1 taza, cuarto de galón, galón, mililitro o litro.

Puedo nombrar objetos cotidianos que son más o menos igual de largos que 1 pulgada, pie, yarda, milla, milímetro, centímetro, metro o kilómetro.

Cuando conozco una medida en una unidad, puedo determinar si se necesita más o menos de una unidad diferente para medir la misma cantidad.

Puedo convertir medidas de una unidad a otra, usando rectas numéricas dobles, tablas o pensando en “cuántos por cada 1”.

Sé que cuando medimos cosas en dos unidades diferentes, los pares de mediciones son razones equivalentes.

Cuando las medidas están expresadas en unidades diferentes, puedo decidir quién está viajando más rápido o cuál artículo es una mejor oferta al comparar "cuántos por 1" de la misma unidad.

Entiendo que dos razones que tienen la misma tasa por 1 son razones equivalentes.

Cuando tengo una razón, puedo calcular sus dos tasas unitarias y explicar lo que cada una significa en la situación.

Puedo escoger qué tasa unitaria usar con base en cómo planeo resolver el problema.

Puedo dar un ejemplo de dos razones equivalentes y mostrar que tienen las mismas tasas unitarias.

Puedo multiplicar por o dividir entre la tasa unitaria para calcular valores que hacen falta en una tabla de razones equivalentes.

Puedo elegir cómo usar las tasas unitarias para resolver problemas.

Puedo ver que pensar en “cuánto por 1” es útil al resolver distintos tipos de problemas.

Puedo resolver problemas más complicados sobre situaciones de rapidez constante.

Puedo crear un diagrama de recta numérica doble en el que haya porcentajes en una recta y cantidades de dólares en la otra.

Puedo explicar el significado de porcentajes usando como ejemplo dólares y centavos.

Puedo usar diagramas de recta numérica doble para resolver diferentes problemas como “¿Cuánto es el 40% de 60?” o “¿60 es el 40% de qué número?”.

Puedo usar diagramas de cinta y tablas para resolver diferentes problemas como “¿Cuánto es el 40% de 60?” o “¿60 es el 40% de qué número?”.

Cuando leo o escucho que algo es el 10%, 25%, 50% o 75% de una cantidad, sé a qué fracción de esa cantidad se refiere.

Puedo escoger y crear diagramas que me ayuden a resolver problemas sobre porcentajes.

Puedo resolver diferentes problemas como “¿Cuál es el 40% de 60?”, dividiendo y multiplicando.

Puedo resolver distintos problemas como “¿60 es qué porcentaje de 40?” a partir de la división y la multiplicación.