Understand that a two-dimensional figure is congruent to another if the second can be obtained from the first by a sequence of rotations, reflections, and translations; given two congruent figures, describe a sequence that exhibits the congruence between them.
Represent transformations in the plane using, e.g., transparencies and geometry software; describe transformations as functions that take points in the plane as inputs and give other points as outputs. Compare transformations that preserve distance and angle to those that do not (e.g., translation versus horizontal stretch).
Si la figura se refleja con respecto a la recta , se obtiene la figura .
Si la figura se traslada unidades, se obtiene la figura .
Si la figura se dilata por un factor de escala de , se obtiene la figura .
Student Response
None
Building on Student Thinking
Activity Synthesis
10.2
Activity
Instructional Routines
None
Materials
To Copy (from Blackline Masters)
Blank Reference Chart (Spanish)
Activity Narrative
None
10.3
Activity
Instructional Routines
None
Materials
None
Activity Narrative
None
Student Lesson Summary
Dos figuras son congruentes si existe una secuencia de traslaciones, rotaciones y reflexiones que llevan una figura a la otra. Esto es cierto porque las traslaciones, las rotaciones y las reflexiones son movimientos rígidos. Una secuencia de movimientos rígidos se llama una transformación rígida. Una transformación rígida no cambia las medidas de las figuras. Bajo una transformación rígida, las figuras como los polígonos tienen lados correspondientes de la misma longitud y ángulos correspondientes de la misma medida. El hecho de que las transformaciones rígidas siempre llevan rectas a rectas, ángulos a ángulos de la misma medida y segmentos a segmentos de la misma longitud, parece ser verdadero. Sin embargo, no podemos demostrarlo ni refutarlo. Por lo tanto, este hecho de las transformaciones rígidas es una aserción, es decir, una observación que parece ser verdadera, pero no se ha demostrado.
El resultado de una transformación se llama la imagen. Los puntos de la figura original son las entradas de la secuencia de transformaciones y se marcan con letras mayúsculas. Los puntos de la imagen son las salidas y se marcan con letras mayúsculas y un apóstrofo que leemos como “prima”.
Luego de cada paso de esta secuencia de transformaciones rígidas se obtiene un triángulo que es congruente al triángulo .
Two images of triangle A B C in a transformation sequence. First image shows triangle A B C translated downward and left resulting in triangle A prime B prime C prime, then is translated right to resulting in triangle A double prime B double prime C double prime. Second image shows triangle A B C translated right resulting in triangle A prime B prime C prime, then is translated downward and left resulting in triangle A double prime, B double prime, C double prime.
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Activity
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Dibuja el resultado de cada transformación rígida con un color distinto.
Traslada la figura usando el segmento de recta en la dirección que muestra la flecha. Color: _____________
Refleja la figura con respecto a la recta . Color: _____________
Refleja la figura con respecto a la recta . Color: _____________
Traslada la figura usando el segmento de recta dirigido en la dirección que muestra la flecha. Refleja esta imagen con respecto a la recta . Color: _____________
¿En qué se parecen todas estas imágenes? ¿En qué son diferentes?
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None
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Kiran comenzó a reflejar el triángulo con respecto a la recta . Hasta ahora sabe que la imagen de es y que la imagen de es .
Dibuja algunos trazos en el diagrama de Kiran para mostrar cómo reflejó el punto .
Usa movidas de regla y compás para determinar la ubicación de . Luego, sombrea suavemente el triángulo .
Escribe una secuencia de instrucciones que permitan reflejar cualquier punto con respecto a una recta dada .
Elena se equivocó ubicando . Está convencida de que el triángulo “se ve bien”. Explícale a Elena por qué su no es el resultado de reflejar el punto con respecto a la recta .
Diagrama de Kiran
Diagrama de Elena
Triangle C D E to the left of line m, and triangle C prime D prime E prime to the right of line m. E prime is equidistant to E. D prime is equidistant to D. C prime is not equidistant to point C.
Student Response
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None
HSG-CO.A.5
Given a geometric figure and a rotation, reflection, or translation, draw the transformed figure using, e.g., graph paper, tracing paper, or geometry software. Specify a sequence of transformations that will carry a given figure onto another.
Understand that a two-dimensional figure is congruent to another if the second can be obtained from the first by a sequence of rotations, reflections, and translations; given two congruent figures, describe a sequence that exhibits the congruence between them.
Represent transformations in the plane using, e.g., transparencies and geometry software; describe transformations as functions that take points in the plane as inputs and give other points as outputs. Compare transformations that preserve distance and angle to those that do not (e.g., translation versus horizontal stretch).
Given a geometric figure and a rotation, reflection, or translation, draw the transformed figure using, e.g., graph paper, tracing paper, or geometry software. Specify a sequence of transformations that will carry a given figure onto another.
Make formal geometric constructions with a variety of tools and methods (compass and straightedge, string, reflective devices, paper folding, dynamic geometric software, etc.). Copying a segment; copying an angle; bisecting a segment; bisecting an angle; constructing perpendicular lines, including the perpendicular bisector of a line segment; and constructing a line parallel to a given line through a point not on the line.
Represent transformations in the plane using, e.g., transparencies and geometry software; describe transformations as functions that take points in the plane as inputs and give other points as outputs. Compare transformations that preserve distance and angle to those that do not (e.g., translation versus horizontal stretch).
Prove theorems about triangles. Theorems include: measures of interior angles of a triangle sum to ; base angles of isosceles triangles are congruent; the segment joining midpoints of two sides of a triangle is parallel to the third side and half the length; the medians of a triangle meet at a point.
Prove theorems about lines and angles. Theorems include: vertical angles are congruent; when a transversal crosses parallel lines, alternate interior angles are congruent and corresponding angles are congruent; points on a perpendicular bisector of a line segment are exactly those equidistant from the segment's endpoints.