La imagen muestra la manera en la que Jada clasifica las figuras en su mesa.

1. ¿Cuántos cuadrados hay? _______
2. ¿Cuántos triángulos hay? _______
3. ¿De cuál figura hay el menor número? _______ 

La tabla muestra la mascota del curso favorita de algunos estudiantes.

1. ¿Cuántos estudiantes más prefieren el hámster que el conejo?
2. ¿Cuántos estudiantes menos prefieren el conejo que la tortuga?

Cuenta cuántas hay de cada tipo de figura. Escribe los números en la tabla.

Encuentra el valor de cada expresión.

1. \(9 - 2\)
2. \(5 + 3\)
3. \(2 + 8\)
4. \(7 - 4\)
5. \(10 - 3\)
6. \(1 + 6\)

Jada juega “¿Qué hay a mis espaldas?” con Han. Han tiene 10 cubos encajables. Él le muestra a Jada estos cubos.

1. ¿Cuántos cubos encajables tiene Han detrás de su espalda?
2. Escribe una ecuación de suma que corresponda al juego.
3. Escribe una ecuación de resta que corresponda al juego.

Encuentra el número que hace que la ecuación sea verdadera. Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.

1. \(20 - 10 =  \underline{\hspace{0.9cm}}\)
2. \(17 +  \underline{\hspace{0.9cm}} = 20\)
3. \(20 = 5 +  \underline{\hspace{0.9cm}}\)
4. \(7 = 20 -  \underline{\hspace{0.9cm}}\)

Estos son los siete números que hay en unas tarjetas.

• 1
• 2
• 3
• 5
• 6
• 7
• 9

1. Escoge 3 números para sumarlos. Acércate lo que más puedas a 20.

2. Escribe la ecuación.

Encuentra el valor de cada suma. Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, palabras o números.

1. \(31 + 15\)

2. \(17 + 8\)

3. \(26 + 17\)

Escoge 3 de estas 7 tarjetas. Acércate lo más que puedas a 20.

• 1
• 3
• 4
• 5
• 7
• 8
• 9

1. ¿Puedes formar 20?
2. ¿Puedes formar 20 de más de una manera?
3. ¿Puedes formar 20 usando la tarjeta con el 1?

Clare tiene las tarjetas con los números 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9.
Ella escogió 7 tarjetas. Clare no pudo formar 20 con 3 de sus 7 tarjetas. ¿Cuáles 3 tarjetas crees que ella escogió? Explica tu razonamiento.