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Estas dos gráficas podrían representar muchas situaciones diferentes.
Andre dice que la recta de la gráfica de la izquierda tiene una pendiente mayor porque es más empinada. ¿Estás de acuerdo con Andre? Explica tu razonamiento.
Tu profesor te dará varias tarjetas. En cada tarjeta se muestra la gráfica de una relación proporcional.
Dos tanques grandes se llenan con agua. El tanque A no se llena a una tasa constante. La relación entre su volumen de agua y el tiempo se grafica en cada par de ejes. El tanque B se llena a una tasa constante de
Responde las siguientes preguntas y señala qué gráfica usaste para encontrar tu respuesta.
Estas son dos formas de representar una situación.
Descripción:
Los integrantes del club de origami lavan autos para recaudar fondos para un viaje. Ellos cobran lo mismo por cada auto. Después de lavar 11 autos, habían recaudado un total de $93.50. Después de lavar 23 autos, habían recaudado un total de $195.50.
| número de autos |
cantidad recaudada en dólares |
|---|---|
| 11 | 93.50 |
| 23 | 195.50 |
Haz una gráfica que represente esta situación.
Tu profesor te dará una tarjeta de problema o una tarjeta de datos. No se la muestres ni se la leas a tu compañero.
Si tu profesor te da la tarjeta de problema:
Lee en silencio tu tarjeta y piensa en qué información necesitas para responder la pregunta.
Pídele a tu compañero la información específica que necesitas. “¿Me puedes decir _____?”.
Explícale a tu compañero cómo vas a usar la información para resolver el problema. “Tengo que saber _____ porque...”.
Sigue haciendo preguntas hasta que tengas suficiente información para resolver el problema.
Cuando tengas suficiente información, comparte la tarjeta de problema con tu compañero y resuelvan el problema individualmente.
Lee la tarjeta de datos y discute tu razonamiento con tu compañero.
Si tu profesor te da la tarjeta de datos:
Lee en silencio tu tarjeta. Espera a que tu compañero te haga preguntas.
Antes de darle cualquier información a tu compañero, pregúntale: “¿Por qué necesitas saber _____?”.
Escucha las razones de tu compañero y hazle preguntas aclaratorias. Dale solo la información que está en la tarjeta. ¡No le ayudes a descifrar nada!
Estos pasos se pueden repetir.
Cuando tu compañero diga que tiene suficiente información para resolver el problema, lean la tarjeta de problema y resuelvan el problema individualmente.
Comparte la tarjeta de datos y discute tu razonamiento con tu compañero.
Las escalas que elegimos al graficar una relación a menudo dependen de qué información queremos saber. Por ejemplo, considera dos tanques de agua que se llenan a diferentes tasas constantes.
La relación entre el tiempo en minutos
Para el tanque B, la relación puede describirse con la ecuación
Estas ecuaciones nos dicen que el tanque A se está llenando a una tasa constante de 2.2 litros por cada minuto y el tanque B se está llenando a una tasa constante de 2.75 litros por cada minuto.
Si queremos usar gráficas para ver en qué tiempo los dos tanques tendrán 110 litros de agua, entonces no es muy útil usar una escala para los ejes que esté entre 0 y 10, como se muestra en esta gráfica:
Si usamos una escala vertical que vaya hasta 150 litros, un poco más allá de los 110 que estamos buscando, y una escala horizontal que llegue a 100 minutos, obtenemos un par de ejes mucho más útiles para responder a nuestra pregunta.
Ahora podemos ver que los dos tanques alcanzarán 110 litros con 10 minutos de diferencia, el tanque B después de 40 minutos y el tanque A después de 50 minutos.
Es importante observar que las dos gráficas son correctas, pero en una se usa un rango de valores que ayuda a responder la pregunta. Para siempre elegir una escala útil, debemos considerar la situación y las preguntas que se hacen al respecto.
La representación que elijamos depende del propósito que tengamos. Por ejemplo, si el tanque C se llena a una tasa constante de 2.5 litros por cada minuto y queremos ver cómo cambia el volumen cada 30 minutos, podemos usar una tabla:
| minutos (t) | litros (v) |
|---|---|
| 0 | 0 |
| 30 | 75 |
| 60 | 150 |
| 90 | 225 |
Sin importar la representación o la escala que se use, la constante de proporcionalidad es evidente en cada una. En la ecuación, es el número por el que multiplicamos
La tasa de cambio es la cantidad que
En esta gráfica,
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