A los estudiantes de una clase de sexto grado les preguntaron: “¿Qué actividad te gustaría más hacer el día de juegos al aire libre?”. Los resultados se muestran en la tabla.

1. ¿Qué porcentaje de la clase votó por sóftbol?

2. ¿Qué porcentaje no votó por sóftbol como su primera opción?

Supongamos que los estudiantes de nuestra escuela están votando para elegir la excursión de sexto grado. La siguiente es una lista de opciones que tu clase puede escoger.

1. Después de la segunda ronda de votaciones, ¿alguna opción obtuvo una mayoría? Si es así, ¿es la misma opción que obtuvo una mayoría simple en el sistema de votación #1?
2. ¿Cuál opción ganó?

3. ¿Qué porcentaje de los votantes está satisfecho con estos resultados (votaron por la opción ganadora)? ¿Qué porcentaje no está satisfecho?

4. Compara los resultados de satisfacción de la regla de votación de mayoría simple con los de la regla de segunda vuelta. ¿Una produjo resultados satisfactorios para más personas que la otra?

Analicemos una elección diferente.

En otra clase hay cuatro clubes. Van a usar el sistema de votación por orden de preferencia. En cada club, todos los miembros acuerdan votar igual en todas las rondas. Así, el voto de cada persona queda definido en la primera ronda. La tabla muestra los votos.

Responde estas preguntas para averiguar cuál opción ganó la elección.

1. Si esta fuera una votación por mayoría simple, en la que todo el mundo vota por su primera opción, ¿cuántos votos obtendría cada opción? ¿Alguna opción obtuvo la mayoría?
2. Si continúan eliminando la opción menos votada, ¿cuál opción se eliminaría tras la primera votación?
3. En la segunda votación, ¿cuántos votos obtuvo cada una de las tres opciones que quedaron? ¿Alguna opción obtuvo la mayoría?
4. ¿Cuál opción se elimina de la siguiente votación?
5. En la tercera votación, ¿cuántos votos obtuvo cada una de las dos opciones que quedaron? ¿Qué opción ganó?