¿Cómo hacen las personas para medir distancias en diferentes situaciones? ¿Qué herramientas usan? Escribe al menos tres métodos diferentes y situaciones en las que se usan esos métodos.

Imagina que en la escuela se llevará a cabo una caminata de 5K para recaudar fondos. Tu clase debe diseñar el circuito para la caminata.

1. ¿Qué necesitan para diseñar el circuito para la caminata?

2. Inventen un método para medir el circuito. 

Veamos qué tan cercanos entre sí son distintos métodos de medición. Su profesor les mostrará un trayecto para que lo midan.

1. Usen su método para medir la longitud del trayecto al menos dos veces.
2. Decidan qué distancia le informarán a la clase.
3. Comparen sus resultados con los de otro grupo. Expresen las diferencias entre las mediciones en términos de porcentajes.
4. Discutan las ventajas y desventajas del método de cada grupo.