Selecciona todas las representaciones del número 318.

Escribe un número para cada representación.

1. Quinientos veintisiete

   ______________

2. \(300+60+8\)

   ______________

3.  

   

   ______________

4. \(5 + 40 + 700\)

   ______________

Encuentra el valor de cada suma o diferencia. Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.

1. \(52 - 43\)
2. \(65 - 19\)
3. \(36 + 47\)

Encuentra el valor de cada diferencia.

1. \(77 - 10\)
2. \(77 - 20\)
3. \(90 - 70\)

Encuentra el valor de cada diferencia. Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.

1. \(53 - 50\)
2. \(285 - 281\)
3. \(90 - 88\)

1. Estos son los bloques de Kiran.

   

   Él le da 2 decenas a Priya.

   ¿Cuál es el valor de los bloques de Kiran ahora? Muestra cómo pensaste. Usa objetos, dibujos, números o palabras.

2. Después Priya le da 4 centenas a Kiran.

   ¿Cuál es el valor de los bloques de Kiran ahora? Muestra cómo pensaste. Usa objetos, dibujos, números o palabras.

Encuentra el valor de cada diferencia. Muestra cómo pensaste. Usa objetos, dibujos, números o palabras.

1. \(648 - 25\)

2. \(535 - 24\)

1. Encuentra el valor de \(600 - 289\). Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.
2. Encuentra el valor de \(245 + 612\). Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.

Encuentra el valor de cada expresión. Explica tu razonamiento.

1. \(365 + 214\)
2. \(365 - 214\)

Han usó una recta numérica para encontrar una diferencia. Este es su trabajo.

1. Escribe una expresión que muestre la diferencia que Han encontró. Explica tu razonamiento.
2. Escribe una ecuación de suma y una de resta que correspondan al trabajo de Han.

Tyler encuentra el valor de \(438 - 275\). Él usa lo que sabe sobre las diferencias entre 2 números de dos dígitos.

“Primero encuentro \(43 - 27\). Después encuentro \(8 - 5\). Eso me da la respuesta”.

1. Encuentra el valor de \(438−275\). Usa el razonamiento de Tyler.
2. ¿Crees que la estrategia de Tyler siempre va a funcionar? ¿Por qué sí o por qué no?