¿Cuáles tres van juntas? ¿Por qué van juntas?

Tu profesor le dará a tu grupo dos círculos de tamaños diferentes.

1. Para cada círculo:

   1. Usen los cuadrados de la cuadrícula para encontrar el diámetro del círculo.

   2. Estimen el área del círculo.

   3. Anoten sus medidas en las primeras dos filas de la tabla.

   diámetro (cm)	área estimada (cm2)

2. Ubiquen sus valores del diámetro y el área en el plano de coordenadas. ¿Qué observan?

   

   A coordinate plane with the origin labeled O. The horizontal axis is labeled "diameter, in centimeters," and the numbers 5 through 25, in increments of 5, are indicated. The vertical axis is labeled "area, in square centimeters, and the numbers 50 through 300, in increments of 50, are indicated.

3. Busquen un grupo que haya medido círculos diferentes. Anoten las medidas de ese grupo en la tabla y ubíquenlas en el mismo plano de coordenadas.

4. En una lección anterior, ustedes graficaron la relación que había entre el diámetro y la circunferencia de un círculo. ¿En qué se parece a esta gráfica? ¿En qué se diferencia?

Este es un cuadrado cuyos lados tienen la misma longitud que el radio del círculo.

¿Cuántos cuadrados crees que se necesitan para recubrir el círculo completamente?