En esta actividad, tendrás 2 oportunidades para adivinar cuánto duran 30 segundos. Luego, vas a buscar una asociación entre las dos veces que adivinaron todos los estudiantes.

1. Trabajen con un compañero. Sigan estas instrucciones para recolectar sus datos.
   • Uno de ustedes tendrá un cronómetro que la otra persona no podrá ver.
   • La persona que tiene el cronómetro dice “Empieza” y activa el cronómetro.
   • La otra persona dice “Alto” cuando crea que han pasado 30 segundos.
   • La persona que tiene el cronómetro lo detiene, y reporta y registra el tiempo redondeando al segundo más cercano.
   • La persona que tiene el cronómetro da una segunda oportunidad para repetir el experimento.
   • Después de que ambos tiempos sean registrados, intercambien roles.

2. Anoten los datos del grupo en esta tabla. Cuando terminen, uno de ustedes le entregará los datos al profesor.

   nombre	tiempo 1	tiempo 2

3. Observen sus datos. Si comparan el tiempo 1 con el tiempo 2, ¿creen que hay una asociación positiva, una asociación negativa o ninguna asociación? Discutan sus ideas en el grupo.
4. ¿De qué maneras podrían organizar y representar los datos de toda la clase?

5. Hagan un diagrama de dispersión de los datos de toda la clase y busquen patrones. Identifiquen si hay datos atípicos y el tipo de cualquier asociación que observen.

   

6. Dibujen 2 rectas en su diagrama de dispersión: una recta vertical y una recta horizontal, de forma que cada una represente 30 segundos en un intento. Usen la tabla de los datos de la clase para completar esta tabla de doble entrada.

   	tiempo 2 < 30 s	tiempo 2 = 30 s	tiempo 2 > 30 s	total
   tiempo 1 < 30 s
   tiempo 1 = 30 s
   tiempo 1 > 30 s
   total

7. Usen la tabla de doble entrada para decidir si hay una asociación entre el tiempo 1 y el tiempo 2. Expliquen cómo lo saben.