¿Qué observas? ¿Qué te preguntas?

Trabajen con un compañero en esta actividad. Escojan un rol: A o B. Siéntense espalda contra espalda o usen algo que les impida ver lo que está haciendo la otra persona.

Compañero A:

• Tu profesor te va a dar una tarjeta. No se la muestres a tu compañero.
• Describe las dos imágenes de la tarjeta, de la forma más clara y precisa posible, de manera que tu compañero pueda dibujar las mismas imágenes.

Compañero B:

• Tu compañero va a describir 2 imágenes. Escucha con atención lo que describe.
• Haz los dibujos como los describió. Sigue las instrucciones lo más cuidadosamente posible.

1. Comparen sus dibujos con las imágenes originales. Discutan:

   • ¿En qué se parecen sus dibujos y las imágenes originales? ¿En qué son diferentes?
   • ¿Cómo mejorarían las descripciones?

2. Intercambien roles. Repitan el ejercicio con otra tarjeta.

Si les queda tiempo: Pídanle dos tarjetas nuevas al profesor (una tarjeta a la vez). Por turnos, describan y dibujen la figura geométrica que hay en cada tarjeta.

1. En cada caso, decide si la figura muestra al menos un ángulo. Explica o muestra cómo razonaste.

   

2. Clare y Kiran miran este diagrama. Clare dice que no hay ángulos porque los rayos no se encuentran en un punto. Kiran dice que ve 2 ángulos.

   

   ¿Estás de acuerdo con Clare o con Kiran? ¿Cuántos ángulos ves?

Estas son dos figuras.

1. Encuentra 2 o 3 ángulos en cada figura. Dibuja parejas de rayos para mostrar los ángulos.
2. Haz un bosquejo de una parte de tu salón de clase que tenga 2 o 3 ángulos. Dibuja parejas de rayos para mostrar los ángulos.