1. Jueguen una ronda de “¿Cuál es?”.

   Compañero A: escoge uno de estos cuadriláteros. No digas ni muestres cuál escogiste.

   Compañero B: haz preguntas de sí o no para descubrir cuál figura escogió tu compañero. Después de cada pregunta, tacha o cubre cuadriláteros teniendo en cuenta la respuesta de tu compañero.

   

   

   8 quadrilaterals. 2 sets parallel sides, opposite sides equal, angles appear to be right. 2 sets of parallel sides, opposite sides equal. 1 set parallel sides, 1 right angle. 1 set of parallel sides. no parallel sides. no parallel sides, sides labeled 4, 4, 7, 7. 1 set of parallel sides, other two sides each labeled 3. 2 sets of parallel sides, all sides appear to be same length, all angles appear to be right. 

   

   5 quadrilaterals. Left to right, 2 sets of parallel sides, opposite sides, equal length. no parallel sides. no parallel sides. 2 sets of parallel sides, all sides equal, all right angles. no parallel sides, looks like a arrowhead.

   Escriban en este espacio sus preguntas para esta ronda.

2. Han y Mai juegan “¿Cuál es?”. Han escoge una de estas dos figuras. ¿Qué pregunta puede hacer Mai para descubrir cuál figura escogió Han?

   

Si les queda tiempo: intercambien roles y jueguen otra ronda de “¿Cuál es?”.

Tu profesor te va a dar varias tarjetas que muestran cuadriláteros.

1. Clasifica las tarjetas en al menos 2 categorías, las que quieras. Prepárate para explicar el significado de tus categorías.

   (Haz una pausa para escuchar las instrucciones del profesor).

2. Clasifica las tarjetas en al menos 2 categorías que incluyan rectas paralelas. Prepárate para explicar el significado de tus categorías.