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Unit 2, Lesson 15

Diferentes tipos de problemas-historia

Grado 1

Warm-up

Cuáles tres van juntos: Ecuaciones

¿Cuáles 3 van juntas?

A

B

C

D

Activity 1

¿Qué preguntas podemos hacer?

Students seated at a table with pattern blocks. Two teachers standing.

¿Qué preguntas matemáticas puedes hacer acerca de esta imagen?

Are You Ready for More?

Activity 2

Diferentes tipos de problemas

Priya tiene 10 fichas geométricas.
7 son triángulos.
El resto son cuadrados.
¿Cuántas fichas geométricas son cuadrados?

Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.
Elena tiene 4 fichas geométricas.
Tyler tiene 6 fichas geométricas.
¿Cuántas fichas geométricas menos tiene Elena que Tyler?

Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.
3 estudiantes trabajan en una mesa.
Luego, algunos estudiantes más se unen.
Ahora hay 8 estudiantes en la mesa.
¿Cuántos estudiantes se unieron al grupo?

Muestra cómo pensaste. Usa dibujos, números o palabras.

Are You Ready for More?

Activity 3

Centros: Momento de escoger

Escoge un centro.

Captura cuadrados

Center activity. Capture Squares.

Revuelve y saca

Center Activity, Shake and Spill.

¿Qué hay a mis espaldas?

Center. What's Behind My Back.

Are You Ready for More?

Student Section Summary

Resolvimos problemas tipo “¿Hay suficientes?”. Decidimos cuáles cantidades eran “más” o “menos”.
Resolvimos problemas-historia sobre “¿Cuántos más?” y “¿Cuántos menos?”.

Andre tiene 4 cubos.
Clare tiene 10 cubos.
¿Cuántos cubos menos tiene Andre que Clare?
Aprendimos que la diferencia entre una cantidad más grande y una cantidad más pequeña es la respuesta a “¿Cuántos más?” o “¿Cuántos menos?”.

Andre tiene la cantidad más pequeña.
Clare tiene la cantidad más grande.
La diferencia es 6 cubos.
Aprendimos que estos problemas se pueden resolver con una suma o una resta.

o

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