Encuentra mentalmente el valor de cada expresión.

En clase de Ciencias, Noah, Tyler y Jada construyen un modelo a escala de una montaña rusa con pajillas de papel de 1 pie de largo.

• Noah necesita un pedazo que mida  de pie.
• Tyler necesita un pedazo que mida  de pie.
• Jada necesita un pedazo que sea más corto que los otros dos.

Jada dice: “Podemos usar solo una pajilla para obtener todos los pedazos”.

1. Dibuja un diagrama que represente la situación. Explícale a tu compañero qué relación hay entre el diagrama y la situación. Después, encuentra la longitud del pedazo de pajilla que puede quedar para Jada.

2. ¿Noah usó más de  pie o menos de  pie de la pajilla? Explica o muestra cómo razonaste.

3. Tyler dice: “Si Jada usa un pedazo que mide  de pie, sobrará un pedazo de pajilla que mide  de pie”.

   ¿Estás de acuerdo o en desacuerdo con Tyler? Explica tu razonamiento.

Lin y sus compañeros de clase están de paseo en el parque de diversiones. Para poder montar en las atracciones del parque, los visitantes deben tener por lo menos cierta estatura. Usa la tabla para responder estas preguntas. 

1. Andre mide  pulgadas menos que la estatura requerida para montar en la montaña rusa. ¿Cuánto mide Andre?
2. Lin mide  pulgadas más que Andre. ¿Cuánto mide Lin?
3. El año pasado, Elena medía  pulgadas menos que la estatura requerida para poder montar en los carros chocones. Desde entonces, ella ha crecido pulgadas. ¿Cuánto medía Elena el año pasado? ¿Cuánto mide ahora?

4. Mai es lo suficientemente alta para montar en todas las atracciones este año. Mai medía  pulgadas el año pasado. ¿Al menos cuántas pulgadas creció Mai?