Un grupo de amigos comparte veinte libras de fresas equitativamente. La ecuación  representa la división de las fresas.

1. Si el 5 representa el número de personas, ¿qué representa el 4?
2. Si el 5 representa las libras de fresas por cada persona, ¿qué representa el 4?

Los miembros de un club de ciencia de sexto grado necesitan $180 para pagar los boletos de un museo de ciencia. Todos los boletos cuestan lo mismo.

¿Qué podría significar en este contexto? Describe dos significados diferentes que podría tener la expresión. Después encuentra el cociente y explica qué significa en cada caso.

Escribe una ecuación de división o de multiplicación que represente cada situación. Usa el signo "?" para representar la cantidad desconocida.

1. Se vierten 2.5 galones de agua en 5 botellas del mismo tamaño. ¿Cuánta agua hay en cada botella?
2. Una cubeta grande de 200 pelotas de golf se divide equitativamente en 4 cubetas más pequeñas. ¿Cuántas pelotas de golf hay en cada cubeta pequeña?
3. Dieciséis calcetines se juntan para formar pares. ¿Cuántos pares hay?

En un cine, cada boleto de estudiante cuesta $4.50. ¿Cuántos boletos de estudiante se pueden comprar con $36?

1. Escribe una ecuación de multiplicación y una ecuación de división que representen esta situación.
2. Encuentra la respuesta. Si lo necesitas, dibuja un diagrama.
3. Usa la ecuación de multiplicación para comprobar tu respuesta.

Kiran dice que este diagrama puede mostrar la solución de o de , dependiendo de cómo pensemos sobre las ecuaciones y el signo “?”.

Explica o muestra en qué tiene razón Kiran.

Los mini muffins cuestan $3.00 por cada docena.

• Andre dice: “Tengo $2.00, así que me alcanza para 8 muffins”.
• Elena dice: “Quiero comprar 16 muffins, así que tendré que pagar $4.00”.

¿Estás de acuerdo con alguno, ambos o ninguno de ellos? Explica tu razonamiento.