En cada caso, decide si la afirmación es verdadera o falsa. Prepárate para explicar tu razonamiento.

1. En los Juegos Olímpicos de 1988, Jackie Joyner-Kersee estableció el récord mundial, aún vigente, en el heptatlón, que es una combinación de 7 pruebas de atletismo. Estos son los resultados, en centímetros, de los atletas que ocuparon el primero, segundo y tercer lugar en algunas de las pruebas. Completa la tabla para mostrar las distancias de Joyner-Kersee en metros.

   prueba	centímetros	metros
   salto largo	727
   lanzamiento de jabalina	4,566
   lanzamiento de bala	1,580

2. A la hora de imaginarse cada distancia, ¿cuál unidad de medida es más útil: centímetros o metros? Explica o muestra cómo razonaste.

3. ¿Por qué crees que las distancias se miden al centímetro más cercano?

   

1. La tabla muestra cuántos metros corrieron los estudiantes durante una semana. Completa la tabla para mostrar esas distancias en kilómetros.

   estudiante	distancia (metros)	distancia (kilómetros)
   Diego	9,513
   Clare	11,018
   Priya	8,210
   Andre	10,000

2. ¿Qué patrones observas en la tabla?

3. Esta es la estrategia de Tyler para dividir un número entero entre 10, entre 100 o entre 1,000.

   

   Student work. quote, I find the quotient by shifting the digits to the right, once when I divide by 10, twice when I divide by 1 hundred, 3 times when I divide by 1 thousand. 5 thousand 6 hundred 32 divided by 10 equals 5 hundred sixty 3 and 2 tenths. 5 thousand 6 hundred 32 divided by 1 hundred equals fifty 6 and 32 hundredths. 5 thousand 6 hundred 32 divided by 1 thousand equals 5 and 6 hundred 32 thousandths. 

   Descríbele a tu compañero la estrategia de Tyler.

   (Haz una pausa para escuchar la instrucción del profesor).

4. ¿Por qué funciona la estrategia de Tyler? ¿La estrategia de Tyler siempre funciona? Explica o muestra cómo razonaste.