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Algunos estudiantes hicieron entrenamientos en la caminadora.
Algunos estudiantes hicieron entrenamientos en la caminadora. Cada uno corrió a una rapidez constante. Contesta las preguntas acerca de sus entrenamientos. Explica o muestra tu razonamiento.
Describe en qué se parecen los entrenamientos de cada pareja:
En cuatro tiendas diferentes publicaron anuncios sobre ofertas especiales de latas de 15 oz de frijoles al horno.
¿En cuál tienda ofrecen la mejor oferta? Explica tu razonamiento.
En la tienda D también venden latas de 28 oz de frijoles al horno por \$1.40 cada una. ¿Cómo se relaciona esta oferta con las otras ofertas?
Diego corrió 3 kilómetros en 20 minutos. Andre corrió 2,550 metros en 17 minutos. ¿Quién corrió más rápido? Como sus distancias no son iguales y sus tiempos tampoco, tenemos dos posibles estrategias:
Encontrar el tiempo que le tomó a cada persona recorrer la misma distancia. La persona que recorrió esa distancia en el menor tiempo es más rápida.
Encontrar la distancia que cada persona recorrió en el mismo tiempo. La persona que recorrió una mayor distancia en la misma cantidad de tiempo es más rápida.
A menudo es útil comparar distancias recorridas en 1 unidad de tiempo (1 minuto, por ejemplo), lo cual significa encontrar la rapidez (en unidades de distancia por cada minuto).
Comparemos las rapideces de Diego y Andre en metros por cada minuto.
Tanto Diego como Andre corrieron 150 metros por cada minuto, así que corrieron a la misma rapidez.
Encontrar razones que nos digan cuánto de la cantidad hay por cada unidad de la cantidad B es una forma eficiente de comparar tasas en diferentes situaciones. Estos son algunos ejemplos conocidos:
El precio de frutas y vegetales en dólares por cada libra.