Este es un retrato de un estudiante.

1. Mira los retratos del A al E. ¿En qué se parece cada uno al retrato original o en qué se diferencia cada uno del retrato original?

   

2. Algunos de los retratos del A al E son copias a escala del retrato original. ¿Cuáles crees que son copias a escala? Explica tu razonamiento.
3. ¿Qué crees que significa “copia a escala”?

En la parte superior izquierda está el dibujo original de la letra F. También hay otros dibujos.

1. Identifica todos los dibujos que son copias a escala de la letra F original. Explica cómo lo sabes.
2. Examina todas las copias a escala más de cerca, específicamente las longitudes de cada parte de la letra F. Compara las copias con la original. ¿Qué puedes decir? ¿Qué observas?
3. Usando la cuadrícula, dibuja una nueva copia a escala de la letra F original.

   

Tu profesor te entregará varias tarjetas que tienen polígonos dibujados en una cuadrícula. Mezcla las tarjetas y ponlas todas boca arriba.

1. Por turnos, con tu compañero, encuentra una pareja de polígonos que sean copias a escala el uno del otro.
   1. Para cada pareja que encuentres, explícale a tu compañero cómo sabes que estas tarjetas van juntas.
   2. Escucha con atención la explicación de tu compañero sobre cada una de las parejas que encuentra. Si están en desacuerdo, discutan sus ideas y trabajen para llegar a un acuerdo.
2. Cuando estén de acuerdo en todas las parejas, verifiquen sus respuestas con la hoja de respuestas. Si hay errores, discutan por qué y revisen sus parejas.

3. Selecciona una pareja de polígonos para examinarlos con mayor profundidad. Explica o muestra cómo sabes que un polígono es una copia a escala del otro. Si te ayuda, puedes dibujar ambos polígonos en la cuadrícula.