Unit 8, Lesson 5
Usemos diagramas de puntos para responder preguntas estadísticas
Grado 6
Practice
Problem 1
Se usaron tres conjuntos de datos de diez estudiantes de sexto grado para elaborar tres diagramas de puntos. La persona que hizo estos diagramas de puntos olvidó ponerles un título. Empareja cada diagrama de puntos con el título apropiado.
Diagrama de puntos A
Diagrama de puntos B
Diagrama de puntos C
Edades en años
Número de horas de sueño en noches antes de un día de escuela
Número de horas de sueño en noches antes de un día que no es de escuela
Problem 2
Los diagramas de puntos muestran los tiempos que tardan en ir a la escuela 10 estudiantes de sexto grado de cada uno de estos países: Estados Unidos, Canadá, Australia, Nueva Zelanda y Sudáfrica.
- Haz una lista de los países ordenada según el centro de las distribuciones, de menor a mayor.
- Haz una lista de los países ordenada según la dispersión de las distribuciones, de menor variabilidad a mayor variabilidad.
Problem 3
Se pidió a veinticinco estudiantes calificar, en una escala de 0 a 10, qué tan importante es reducir la contaminación. Una calificación de 0 significa “para nada importante” y una calificación de 10 significa “muy importante”. Este es un diagrama de puntos de sus respuestas.
Explica por qué una calificación de 6 no es una buena descripción del centro de este conjunto de datos.