Priya quiere comprar 3 boletos para un concierto. Cada uno cuesta \$50. Ella ha ahorrado \$135.

1. ¿Qué puede hacer Priya para poder comprar los boletos?
2. Una ecuación que representa esta situación es . ¿Qué nos dice cada uno de estos números sobre la situación?
3. Otra ecuación que representa esta situación es . ¿Qué nos dice cada uno de estos números sobre la situación?

Para cada transacción:

• Escribe una ecuación y representa la cantidad desconocida con una variable. 
• Representa la transacción en una recta numérica.
• Encuentra la cantidad desconocida.

1. A principios de mes, Kiran tenía \$24. Gastó \$16 en una feria de artesanías. ¿Cuánto dinero tiene ahora?
2. Después de obtener cierto dinero cuidando niños, tiene un total de \$28. ¿Cuánto le pagaron?
3. Luego, se propuso donar \$30 al refugio de animales local. Kiran dice: “Huy, ahora tengo -\$2”. ¿Qué crees que quiso decir con eso?
4. Kiran gastó \$5 en materiales para limpiar ventanas. ¿Cuánto dinero tiene ahora?
5. Kiran limpió algunas ventanas y obtuvo suficiente dinero para donar lo que se propuso al refugio de animales. ¿Cuánto le pagaron?

Este es un extracto bancario.

1. Andre hace un retiro de \$40 para comprar un reproductor de música. ¿Cuál es su nuevo saldo?  
2. Si Andre hace un depósito de \$100 a su cuenta, ¿aún debería dinero? Explica tu razonamiento.
3. Si los retiros y los depósitos estuvieran en la misma columna, ¿cómo los podríamos representar usando números con signos?