Su profesor les asignará medias o medianas para trabajar.

1. Una artista joven ha vendido 10 cuadros. Calculen la medida de centro que les asignaron de cada una de estas muestras:

   1. Los dos primeros cuadros que ella vendió eran de \$50 y \$350.

   2. En una exposición de una galería, ella vendió tres cuadros de \$250, \$400 y \$1,200.

   3. Sus pinturas en óleo se vendieron por \$410, \$400 y \$375.

2. Estos son los precios de venta de todas sus 10 obras:

   \$50

   \$200

   \$250

   \$275

   \$280

   \$350

   \$375

   \$400

   \$410

   \$1,200

   Calculen la medida de centro que les asignaron para todos los precios de venta.

3. Comparen sus respuestas con las de su compañero. ¿Las medidas de centro de alguna de las muestras se acercaron a la misma medida de centro de la población?

Se les pregunta a 100 estudiantes de séptimo grado cuántas horas pasan frente a una computadora.

Si el objetivo es que la muestra represente a la población, ¿cuál de las muestras funcionaría mejor? ¿Cuál no funcionaría tan bien? Explica tu razonamiento.

Una empresa de ventas por internet monitorea cuántos artículos venden en diferentes categorías cada mes durante un año. Cada uno de los tres auditores toma una muestra de esos datos. Usa las muestras para dibujar diagramas de puntos de cómo podrían verse los datos de la población de las categorías de muebles y electrónicos.

Muestra del auditor 1

Muestra del auditor 2

Muestra del auditor 3

Población

Muestra del auditor 1

Muestra del auditor 2

Muestra del auditor 3

Población