Diego dijo que estas gráficas están ordenadas de menor a mayor. Mai dijo que están ordenadas de mayor a menor. ¡Pero estas son gráficas, no números! ¿Qué crees que Diego y Mai estaban pensando?

1. Jada obtiene \$7 por cada hora que corta el césped de sus vecinos.
   1. Nombra las dos cantidades que están en una relación funcional en esta situación. ¿Cuál escogiste como la variable independiente? ¿Cuál es la variable que depende de ella?
   2. Escribe una ecuación que represente la función.

   3. Esta es una gráfica de la función. Etiqueta los ejes. Marca al menos dos puntos escribiendo sus parejas de entrada y salida.

      

2. Para convertir pies a yardas, multiplicamos el número de pies por .
   1. Nombra las dos cantidades que están en una relación funcional en esta situación. ¿Cuál escogiste como la variable independiente? ¿Cuál es la variable que depende de ella?
   2. Escribe una ecuación que represente la función.

   3. Dibuja la gráfica de la función.

      Etiqueta los ejes y marca por lo menos dos puntos
      con parejas de entrada y salida.

      

Hay cuatro tanques de agua.

• La cantidad de agua en galones, , que hay en el tanque A es una función del tiempo en minutos, , y se puede representar con la ecuación .
• La cantidad de agua en galones, , que hay en el tanque B es una función del tiempo en minutos, . La cantidad de agua inicial es 400 galones y cada minuto disminuye 5 galones. 

1. ¿Cuál tanque comenzó con más agua?
2. Escribe una ecuación que represente la relación entre y .
3. Un tanque se está llenando. El otro se está vaciando. ¿Cuál es cuál? ¿Cómo lo sabes?
4. La cantidad de agua en galones, , que hay en el tanque C es una función del tiempo en minutos, , y se puede representar con la ecuación . ¿Se está llenando o desocupando? ¿Puedes saberlo simplemente examinando la ecuación?

5. La gráfica muestra la cantidad de agua en galones, , que hay en el tanque D en un tiempo . ¿Se está llenando o desocupando? ¿Cómo lo sabes?

   

Noah deposita dinero en su cuenta bancaria cada semana para ahorrarlo. La gráfica muestra la cantidad que ha ahorrado como una función del tiempo desde que abrió su cuenta.

Elena abrió una cuenta bancaria el mismo día que Noah. La cantidad de dinero en su cuenta está dada por la función , donde es el número de semanas desde que se abrió la cuenta.

1. ¿Quién comenzó con más dinero en su cuenta? Explica cómo lo sabes.

2. ¿Quién ahorra dinero a una tasa más alta? Explica cómo lo sabes.

3. ¿Cuánto ahorrará Noah durante un año si no realiza retiros? ¿Cuánto le tomará a Elena ahorrar esa cantidad?

Scatterplot of Noah's account, horizontal, weeks since opening account, 0 to 12 by 2, vertical, amount in the account, 0 to 140 by 20. Points at 0 comma 60, 2 comma 70, 4 comma 80, 6 comma 90, 8 comma 100, 10 comma 110, 12 comma 120, and 14 comma 130.