Este diagrama en base diez representa 645.

Explica o muestra cómo usar las partes del diagrama para encontrar \(645 \div 3\).

Este diagrama representa un número en base diez. El rectángulo grande representa una unidad que es 10 veces el valor del cuadrado. El cuadrado representa una unidad que es 10 veces el valor del rectángulo pequeño.

Este es un diagrama que muestra el número dividido en 5 grupos iguales.

1. Si un rectángulo grande representa 1,000, ¿qué problema de división muestra el segundo diagrama? ¿Cuál es el cociente?

2. Si un rectángulo grande representa 100, ¿qué problema de división muestra el segundo diagrama? ¿Cuál es el cociente?

3. Si un rectángulo grande representa 10, ¿qué problema de división muestra el segundo diagrama? ¿Cuál es el cociente?

Encuentra cada cociente. Muestra tu razonamiento.

1. \(195 \div 3\)
2. \(356 \div 4\)

Cuatro estudiantes organizan un puesto de limonada. Al final del día, su ganancia es \$17.52. Al repartirla por igual, ¿cuánto dinero obtiene cada uno? Explica o muestra tu razonamiento.

1. Jada encuentra \((2.6) \boldcdot (0.14)\). Ella calcula primero \(26 \boldcdot 14\) y luego mueve los dígitos tres posiciones a la derecha. Explica por qué el método de Jada tiene sentido y úsalo para calcular \((2.6) \boldcdot (0.14)\).

2. Diego calcula \((2.6) \boldsymbol \boldcdot (0.14)\) usando productos parciales.

   

   Partial products of the problem 0 point 14 times 2 point 6. 0 point 04 times 0 point 6 equals 0 point 024. 0 point 1 times 0 point 6 equals 0 point 06. 0 point  04 times 2 equals 0 point 08. 0 point 1 times 2 equals 0 point 2. The sum of the partial products, 0 point 024, 0 point 06, 0 point 08 and 0 point 2 equals 0 point 364. 

   Explica cómo calculó Diego los cuatro productos parciales.