Illustrative Mathematics | v.360 Curriculum

Problem 1

El cuadrado A es más pequeño que el cuadrado B. El cuadrado B es más pequeño que el cuadrado C.

Las longitudes de los lados de los tres cuadrados son \(\sqrt{26}\), 4.2 y \(\sqrt{11}\).

There are 3 differently sized squares labeled, from left to right, “A,” “B” and “C.” The squares are arranged from smallest to largest, so that “A” is the smallest square and “C” is the largest.

¿Cuál es la longitud de lado del cuadrado A, del cuadrado B y del cuadrado C? Explica cómo lo sabes.

Problem 2

Cada cuadrado de la cuadrícula representa 1 unidad cuadrada. ¿Cuál es la longitud de lado exacta del cuadrado sombreado? Estima la longitud de lado del cuadrado sombreado a la décima más cercana.

Problem 3

Un cuadrado tiene una longitud de lado de \(\sqrt{30}\) centímetros. Selecciona todas las expresiones que son iguales al área de este cuadrado en centímetros cuadrados.

30
\(2 \boldcdot \sqrt{30}\)
90
\(\sqrt{60}\)
\(\sqrt{30} \boldcdot \sqrt{30}\)
\(\sqrt{30}^2\)

Problem 4

ForLesson 2: Longitudes de lado y áreas

Encuentra la longitud de lado de un cuadrado si su área es:

81 pulgadas cuadradas
\(\frac{4}{25}\) centímetros cuadrados
0.49 unidades cuadradas
\(m^2\) unidades cuadradas

Problem 5

ForLesson 4: Ajustemos una recta a los datos

El diagrama de dispersión muestra las estaturas (en pulgadas) y los porcentajes de cestas de tres puntos de varios jugadores de baloncesto de la temporada pasada.

Marca alguno de los puntos de datos que parezca ser un dato atípico.
Compara los datos atípicos con los valores predichos por el modelo.

Scatter plot with line of best fit drawn. Horizontal axis, height in inches, scale 70 to 90, by 5’s. Vertical axis, 3 point percentage, scale 0 to 60, by 15’s.

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