Unit 4, Lesson 5

¿Cuántos grupos? (Parte 2)

Grado 6

Practice

Problem 1

¿Cuál es el valor de ?

Usa las fichas geométricas para representar y encontrar este valor. El hexágono amarillo representa 1 unidad.

Explica o muestra tu razonamiento.

Four pattern blocks: One large yellow hexagon, one blue rhombus, one red trapezoid, and one green triangle.

Problem 2

Usa una regla de pulgadas estándar para responder cada pregunta. Luego, escribe una ecuación de multiplicación y una ecuación de división que responda la pregunta.

¿Cuántos hay en 7?
¿Cuántos hay en 6?
¿Cuántos hay en ?

Problem 3

Usa el diagrama de cinta para responder la pregunta “¿Cuántos hay en ?”.

Muestra tu razonamiento.

A tape diagram of two equal parts on a square grid. Each part is composed of 5 squares. A brace from the beginning of the diagram to the middle of the eighth square is labeled "one and one half."

Problem 4

¿Cuántos grupos de hay en las siguientes cantidades?

Problem 5

ForLesson 4: ¿Cuántos grupos? (Parte 1)

Escribe una ecuación de multiplicación y una ecuación de división para representar cada frase o diagrama.

Hay 12 cuartos en 3.
¿Cuántos hay en 6?
$Fraction bar diagram. 5 equal parts. Each part labeled "the fraction 2 over 5." Total labeled "2."$

Problem 6

ForLesson 4: Comparemos rapideces y precios

Dos vendedores ofrecen leche fresca en el mercado agrícola. Uno vende 2 litros por $3.80 y el otro vende 1.5 litros por $2.70. ¿Cuál es la mejor oferta? Explica tu razonamiento.

Problem 7

ForLesson 5: Interpretemos tasas

Para una receta se necesitan 5 tazas de harina por cada 2 tazas de azúcar.

¿Cuánto azúcar se necesita para 1 taza de harina?
¿Cuánta harina se necesita para 1 tazas de azúcar?
¿Cuánta harina se necesita para 7 tazas de azúcar?
¿Cuánto azúcar se necesita para 6 tazas de harina?

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