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¿Cuáles tres van juntos? ¿Por qué van juntos?
A
B
C
D
Tu profesor les dará varias tarjetas de ecuaciones. Con tu compañero, escojan dos categorías para clasificar las ecuaciones. Por turnos, clasifiquen cada ecuación en una categoría.
Luego, clasifiquen las tarjetas en dos categorías de una manera diferente.
Historia 1: Lin tenía 90 volantes que quería pegar alrededor de la escuela. Le dio 12 volantes a cada uno de tres voluntarios. Luego, dividió equitativamente los volantes que le quedaban entre los tres voluntarios.
Historia 2: Lin tenía 90 volantes para pegar alrededor de la escuela. Después de entregar el mismo número de volantes a cada uno de los tres voluntarios, le quedaron a Lin 12 volantes para pegar.
En esta lección, encontramos dos tipos principales de situaciones que se pueden representar con una ecuación. Este es un ejemplo de cada tipo:
Hay 6 equipos del mismo tamaño y a cada uno se agregan 8 estudiantes. Al final había 72 estudiantes en total.
Hay un canasto con 6 cajas iguales de raquetas de tenis de mesa. Después de añadirle una caja de raquetas de tenis que pesa 8 libras, el canasto pesa 72 libras.
En la primera situación todas las partes son iguales, ya que se agregaron estudiantes a cada equipo. Una ecuación que representa esta situación es , donde representa el número inicial de estudiantes en cada equipo. Se agregaron ocho estudiantes a cada grupo, son 6 grupos, y hay un total de 72 estudiantes.
En la segunda situación, hay 6 partes iguales y se agrega otra parte. Una ecuación que representa esta situación es , donde representa el peso de una caja de raquetas de tenis de mesa. Hay 6 cajas de raquetas de tenis de mesa, una caja adicional que pesa 8 libras y el canasto pesa 72 libras en total.
En la primera situación, había 6 grupos iguales y se agregaron 8 estudiantes a cada grupo. .
En la segunda situación, había 6 grupos iguales y se agregaron 8 libras más. .